《康复工程学》教学大纲

（供康复治疗学专业使用）

第一部分  理论教学

一、课程性质、目的和任务

《康复工程学》是康复治疗学专业的必修专业课程。是一门医工结合的学科，它采用工程学的原理和方法，改善功能障碍者的活动和参与能力，使之重返社会，提高社会生活质量，随着科技发展，社会进步，以及老龄化，越来越多的的康复工程产品被应用于与临床。

通过本课程的学习，使学生能系统掌握康复工程相关知识以及掌握康复工程产品假肢，矫形器、轮椅与助行器、坐姿系统与坐垫等与肢体功能障碍者有关的辅助器具结构的原理、结构、选配与应用等知识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动；同时注重培育和践行社会主义核心价值观、强化爱国主义教育、强化人文精神是医学的核心价值，深化学生对职业理想和职业道德的正确认识。

　

二、课程基本要求

1. 本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻、融会贯通、灵活应用；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

2. 考试内容中“掌握”的内容约占70%，“熟悉、了解”的内容各占10%。理论部分占总成绩的60%。

3. 通过本课程的学习，使学生掌握一定的康复工程知识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础。

4. 本课程选用的教材《临床康复工程学》（舒彬主编，人民卫生出版社，2018年3月第2版）。

三、课程基本内容及学时分配

理论学时共32学时。

第一章  绪论（1学时）

【掌握】

1.临床康复工程学的定义与对象。

【熟悉】

1. 熟悉临床康复工程与辅助技术。

【了解】

1. 临床康复工程的形成与发展。

第二章  临床康复工程学基础（3学时）

【掌握】

1. 生物力学概念以及骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学。

【熟悉】

1. 与假肢矫形器设计有关的生物力学和与坐姿系统设计有关的生物力学。

【了解】

1.人机工程学骨骼系统的生物力学、人体运动的生物力学。

2. 环境控制技术。

第三章  康复评定与治疗设备（1学时）

【掌握】

1．常用的康复评定设备。

2. 运动功能评定设备

3. 心肺功能评定设备

4. 电生理评定设备

【熟悉】

1．常用康复治疗设备、物理因子治疗设备和康复训练器械。

2. 功能性电刺激的原理与结构、临床应用。

【了解】

1. 康复机器人分类、结构与临床应用。

2. 虚拟现实技术的原理与特性、结构与临床应用。

3. 常见虚拟现实康复系统。

第四章  矫形器（9学时）

【掌握】

1. 脊柱上肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用。

2. 脊柱下肢矫形器结构、设计要求、临床适配性检查、临床应用。

【熟悉】

1. 矫形器不良作用与防治。

第五章  假肢（6学时）

【掌握】

1．上下假肢结构与选配。

2. 截肢后的残肢处理。

【熟悉】

1．康复训练、假肢评定。

2. 假肢装配程序

【了解】

1．了解分类、主要制作材料。

2. 了解假肢技术发展对截肢手术的影响。

第六章  轮椅与助行器（6学时）

【掌握】

1. 轮椅结构、分类、选配。

2. 助行器的选配

3. 轮椅的临床应用。

4. 轮椅的使用。

【熟悉】

1. 助行器结构与分类。

2. 助行器临床应用。

【了解】

1. 轮椅的种类。

2. 轮椅附件的作用。

3. 轮椅使用高级技能。

第七章  自助器（0学时）自学

【掌握】

1．自助具的主要作用与分类。

【熟悉】

1. 自助具的适配流程与制作方法。

第八章  坐姿系统与坐垫（3学时）

【掌握】

1. 坐姿系统的作用。

【熟悉】

1. 坐垫系统分类和结构。

2. 坐垫系统的选配。

【了解】

1. 坐垫系统种类。

第九章  无障碍环境（1学时）

【掌握】

1. 无障碍环境改造原则与步骤。

2. 人造环境与环境无障碍。

【熟悉】

1. 无障碍环境的应用。

2. 生活环境无障碍、行动环境无障碍、交流环境无障碍、教育环境无障碍等。

【了解】

1. 环境与残疾的关系。

第十章  交流与智力障碍的辅助器具（2学时）

【掌握】

1. 常见障碍的辅助器具分类。

2. 听觉障碍的辅助器具。

3. 视觉障碍的辅助器具。

4. 语言障碍的辅助器具。

5. 智力障碍的辅助器具。

【熟悉】

1. 常见障碍辅助器具功能原理与应用。

2. 工作强化中使用的仪器种类、处理疼痛与重返工作问题的方法。

【了解】

1. 辅助器具分类。

第二部分  实验教学

一、指导思想和教学目的

通过本课程的实验教学，强化《临床康复工程学》理论课堂上的知识点，培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力，通过实验的操作、案例分析、病例讨论等掌握矫形器制作方法，树立多动手观念，并将其运用到临床疾病康复治疗的实际工作中，为今后从事医学教学、科研、临床康复等工作打下坚实的基础。

二、教学的基本要求

1. 基本要求：掌握轮椅的适配和使用；矫形器选择、取模和穿脱的方法，患者残端的评价方法，处理的方法、熟悉假肢、矫形器的使用、维护和保养方法、穿戴方法。让学生从全人、生命全周期、从社会功能的视角，从精神心理的视角，看待疾病、损伤和残疾给患者带来的苦痛和折磨，内心切实去理解、体验和感受患者所承受的病痛才能给予更好、更细致、更人性化的帮助。

2. 课程采用操作课方式，30人一组。

三、使用教材

本课程选用的教材《临床康复工程学实训指导》（舒彬主编，人民卫生出版社，2019年5月第2版）。

四、成绩评定方式（指实验教学部分成绩）（宋体，五号，加粗）

注重形成性评价，成绩组成包括平时成绩（50%）、实验考核（50%）。实验部分占总成绩的40%。

五、学时：实验教学共16学时。

六、实践（实验）项目表