《老年健康照护》教学大纲

（供四年制健康服务与管理本科专业使用）

   一、课程性质、目的和任务

随着老龄化社会的到来，老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视。研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需求，提供优质的老年健康照护，提高老年人的生活质量，已成为医学及社会领域的重要课题。

《老年健康照护》主要研究自然、社会、文化、生理、心理因素对老年人健康的影响，运用护理手段或措施解决老年人的健康问题。老年健康照护是护理专业的一门必修课程，学习相关理论知识和技能可以促使学习者适应医学模式的发展，更好地掌握老年服务对象的健康状况，树立“整体护理”的观念，更好地为老年人的健康服务。老年健康照护对老年疾病预防、疾病康复、老年保健和健康促进都有着重要意义。

   本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深，重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问题的能力。

   二、课程基本要求

健康管理学课程大纲分为掌握、熟悉、了解 三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习，使学生掌握一定的老年健康照护基本理论、基本知识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。

考试内容中“掌握”的内容约占70%，“熟悉、了解”的内容约占30%。

本大纲以华中科技大学出版社出版，黄岩松、李敏主编的《老年健康照护》（临床案例版）作为参考教材，适用于四年制健康服务与管理专业学生的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。

本课程为分散考课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的70％，平时成绩占10％，实践课成绩占20％。

   三、课程基本内容及学时分配

老年健康照护课程教学总时数为90学时（其中理论学时为63学时，实验学时为26学时），共八章，内容包括基本认知、健康评估、老年人日常生活照护、患病老年人的照护、心理健康照护、康复照护、老年人安全与应急救护、临终关怀等。具体讲述的内容及课时分配如下：

第一章 基本认知（6学时）

【掌握】

老化的定义、特点及老龄化社会的划分标准；与老年人沟通交流的特点；增进语言及非语言沟通效果的技巧。

【熟悉】

与老年人沟通交流的原则及老年健康保健国内外发展动态。

【了解】

健康教育的核心及前提、健康教育的基本原则、内容及方法。

第二章  健康评估（9学时）

【掌握】

心理健康评估的相关内容。

【熟悉】

躯体及社会健康评估的内容，老年人生活质量评估的内容。

【了解】

老年人能力评估标准与方法。

第三章 老年人日常生活照护（8学时）

【掌握】

   老年人活动照护的相关内容；老年人休息与睡眠照护的相关内容；老年人饮食照护的相关内容。

【熟悉】

   老年人排泄照护相关内容；老年人皮肤照护和梳洗照护相关内容。

【了解】

老年人环境照护相关内容。

第四章 患病老年人的照护（7学时）

【掌握】

紫外线消毒方法和化学消毒液的配制方法；协助老年人口服给药方法及冷热照护技术；压疮照护及氧气吸入技术。

【熟悉】

消毒效果的监测；药物保管方法以及老年人合理用药原则。

【了解】

消毒的主要方法及药物基本知识。

第五章 心理健康照护（2学时）

【掌握】

老年人常见心理、精神方面的照护措施；老年人常见心理问题的表现及照护措施。

【熟悉】

老年人常见心理活动特征。

【了解】

影响老年人心理变化的因素。

第六章  康复照护（16学时）

【掌握】

糖尿病、高血压、冠心病、骨折、骨质疏松症的康复照护。

【熟悉】

慢性阻塞性肺疾病、癌症、脑卒中、类风湿性关节炎、颈椎病、腰椎间盘突出症以及日常生活活动能力的康复照护。

【了解】

骨关节炎、肩周炎的康复照护。

第七章  老年人安全与应急救护（12学时）

【掌握】

老年人安全照护的基本知识；老年人外伤、噎食、跌倒、烫伤、猝死的紧急处理。

【熟悉】

常用安全照护技术。

【了解】

老年人常见的安全问题及发生的原因。

第八章  临终关怀（3学时）

【掌握】

临终关怀的概念、死亡的心理教育与权利教育内容。

【熟悉】

对临终老年人关怀与照护的措施。

【了解】

临终关怀的发展史。

教学学时分配

《老年健康照护》实验教学大纲

（供四年制健康服务与管理本科专业使用）

   一、课程性质、目的和任务

随着老龄化社会的到来，老年人的医疗保健问题日益受到世界各国的重视。研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需求，提供优质的老年健康照护，提高老年人的生活质量，已成为医学及社会领域的重要课题。老年健康照护对老年疾病预防、疾病康复、老年保健和健康附近都要重要意义。

本课程实验教学目的是从理论联系实际出发，使学生加深对老年健康照护理论知识的理解和记忆，掌握老年健康照护相关的基本技能，了解各种因素对老年人健康的影响。通过实验课程学习培养学生动手操作能力，从而为更好的开展医疗卫生服务打下基础。

二、实验教学的基本要求

1．遵守实验室规则，爱护实验仪器设备及检查工具。

2．遵守实验室规章制度和纪律。

3．遵守实验室规章制度和纪律。

4．在带教老师指导下，按实验指导规范进行操作。

三、实验教材

   自编《老年健康照护》实验指导。

四、实验考核

实验成绩包括：学习态度占1/3，见习操作及见习报告成绩占2/3。

实验态度：学习态度是否端正，上课是否认真、有否迟到、早退等。

实验操作及实验报告成绩：包括实验操作是否认真、规范；实验报告格式是否正确、规范、论述清楚、符合逻辑，报告字迹是否清楚、表达是否准确等方面。

五、实验项目表