《居家环境健康》教学大纲

（供健康服务与管理专业使用）

第一部分  理论教学

一、课程性质、目的和任务

课程性质：专业课；

课程目的：使学生掌握环境健康管理的基本知识和技能，了解家居环境健康的标准以及防治家居环境污染的主要原则；同时引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务的职业素养，以及尊老爱幼的个人素质，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

课程任务：通过课程学习使学生拓展知识，培养学生的自学、知识的分析、应用和创新能力，同时也为树立预防为主的观念和以健康理念为指导的思想，从而更好的开展医疗卫生服务。

二、课程基本要求

1.本课程分为掌握、熟悉和了解三种层次要求

2.通过本课程的学习，掌握居家环境健康学基本理论、基本知识，熟悉居家环境的维护，了解居家环境的发展趋势。同时引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

3.成绩评定方式：注重形成性评价，成绩组成包括平时成绩（60 %），期末成绩（40 %）等。

4.本课程选用的教材：《环境与健康》，贾振邦主编，北京大学出版社，出版时间2020-09-27

三、课程基本内容及学时分配

理论课时共27学时。

第一章 环境健康学绪论（3学时）

【掌握】

环境健康学的主要研究方法；环境危险度评价的步骤与技术框架。

【熟悉】

环境健康学的基本原理；环境危险评价的内容。

【了解】

环境健康学的定义和基本任务；环境危险度评价的定义、目的以及意义。

第二章 适宜的居家环境（3学时）

【掌握】

健康住宅的标准，绿色装修的基本内容。

【熟悉】

不良建筑综合征的定义及特点。

【了解】

健康住宅的定义。

第三章 居家植物与健康（3学时）

【掌握】

不同房间植物摆设的选择及不适合摆放在室内的植物。

【熟悉】

常见居家植物的价值用途、生长习性和养护要点。

【了解】

居家植物的作用。

第四章 宠物与健康（3学时）

【掌握】

宠物与孕妇、婴儿的健康的关系。

【熟悉】

宠物常见病。

【了解】

人畜共患病的知识。

第五章 老年人的居家环境健康管理（3学时）

【掌握】

老年人家具的选择原则和注意事项。

【熟悉】

适宜老年人的家居环境。

【了解】

老年人的生理、心理特点。

第六章 婴儿的居家环境健康管理（3学时）

【掌握】

婴儿家具的选择原则和注意事项，婴儿玩具的选择原则和注意事项。

【熟悉】

适宜婴儿的家居环境。

【了解】

婴儿对环境毒物的易感性。

第七章 孕妇及哺乳期的居家环境健康管理（3学时）

【掌握】

孕妇家具的选择原则和注意事项。

【熟悉】

适宜孕妇及哺乳期妇女的家居环境。

【了解】

孕妇及哺乳期妇女的心理、生理特点。

第八章 家用化学品与健康（3学时）

【掌握】

家用化学品健康危害的防治原则。

【熟悉】

家用化学品中主要污染物对人体健康的影响。

【了解】

家用化学品安全管理的相关标准及规范。

第九章 室内环境的清洁（3学时）

【掌握】

室内清洁工具的选择。

【熟悉】

不同房间的清洁方式。

【了解】

家庭常见污垢。

第十章 护肤品与健康（3学时）

【掌握】

护肤品的选择原则。

【熟悉】

不同的肤质选择不同的护肤品。

【了解】

护肤品的主要成分及作用。

第二部分  实验教学

一、指导思想和教学目的

使学生掌握环境健康管理的基本技能，了解家居环境健康的标准以及防治家居环境污染的主要原则。通过实验课程学习使学生掌握家居环境污染的检测方法、具备选择合适的家居化学品和护肤品的能力，从而更好的开展健康管理服务。

二、教学的基本要求

1.基本要求：

a遵守实验室规则，爱护实验仪器设备及检查工具。

b遵守实验室规章制度和纪律。

c遵守实验室规章制度和纪律。

d在带教老师指导下，按实验指导规范进行操作。

2.课程采用小组教学方式，4-5人一组。

三、使用教材

《环境与健康》，贾振邦主编，北京大学出版社，出版时间2020-09-27

四、成绩评定方式（指实验教学部分成绩）

注重形成性评价，成绩组成包括平时成绩（60%）、实验考核（40%）等。

五、学时：实验教学共9学时。

六、实践（实验）项目表

备注：

课程思政内容要注重与专业特点相结合，要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，具体要求如下：

（1）文学、历史学、哲学类专业课程。要在课程教学中帮助学生掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。要结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化；

（2）经济学、管理学、法学类专业课程。要在课程教学中坚持以马克思主义为指导，加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系。要帮助学生了解相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养；

（3）理学、工学类专业课程。要在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。工学类专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当；

（4）医学类专业课程。要在课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，注重加强医者仁心教育，在培养精湛医术的同时，教育引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，提升依法应对重大突发公共卫生事件能力，做党和人民信赖的好医生；

（5）艺术学类专业课程。要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。