《健康管理学》教学大纲
（供康复治疗学专业使用）
课程编号：19140104006
一、课程性质、目的和任务
健康管理是一门新兴学科。随着疾病谱的转变、人口老龄化的加速以及医疗费用的过快增长，医学服务模式也在发生转变，对患病人群和健康人群服务的健康服务模式成为当前关注的重点。健康管理的核心即是通过控制个体或群体的健康危险因素，降低患病风险或减轻患病的严重性。健康管理强调以预防为主从而达到促进和维护健康的目的，全方位健康管理是实现大健康的重要基础。
本课程实验教学目的是使学生掌握健康管理的基本技能，了解健康管理在中国的需求以及应用前景。通过课程学习使学生掌握三个重要方面：一是熟悉健康管理的理论体系、基础体系和实践体系；二是注重国内对慢性病、老年人和社区健康管理的需求，着重增加常见慢性病病种及相关健康管理操作的具体内容；三是注重传承我国传统医学文化，发挥中医药在健康管理的特色和优势。
二、课程性质：专业选修
三、课程思政
健康管理学是健康服务与管理专业的基础课程，内容包括预防医学、营养学、慢病管理、心理学、信息学等多方面内容以及相关的伦理政策法规等。结合此课程多学科知识交叉的特点，在授课过程中引人社会主义核心价值观，针对不同授课章节，设计合理的教学案例，以问题为导向，将医学类课程思政元素植入教学内容中。
中医药在健康管理方面发挥了不可替代的作用，中医药治未病和整体辩证的治疗原则特点是我们实施健康管理工作的重要方面，通过专业知识与思政元素相结合可以引导学生在学习专业技能的同时，增强他们的文化自信。
以下列举健康管理学的课程思政元素，并会应用在课程的每个章节中：
1.法治意识
①热爱祖国，遵纪守法，积极投身祖国健康事业
②树立依法服务、遵章守纪的法律概念并严格执行
③重视伦理、重视健康服务对象权益，保护其安全和隐私
2.责任意识
①胜任以人为中心的健康卫生服务体系中工作
②用于追求真知，具有终身学习、不断进取的精神
③具有知常达变，辨证的批判精神和创新精神
3.人文精神
①珍视生命、关爱他人，具有人道主义精神
②文化自信，认可中医药文化在健康管理中的积极作用
③既能担当基层卫生服务的责任，又具有国际视野
4.合作精神
①能与健康需求者交流沟通，帮助他们参与配合
②积极参与团队、互助友爱，共同完成工作任务
③打破科学界限，深度合作，共同满足他人健康需求
四、课程基本要求
1.本课程分为掌握、熟悉和了解三种层次要求。“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
2.通过本课程的学习，掌握健康管理学的基本知识和理论技能，熟悉并综合运用所学的基本理论，灵活自如地分析和处理一些实际的问题，了解相关内容的概念和历史由来。
3.成绩评定方式（指理论教学部分成绩）：
注重形成性评价，成绩组成包括平时成绩（30 %），期末成绩（70 %）。理论部分占总成绩的100 %。
4.本课程选用的教材：《健康管理学》，郭姣，人民卫生出版社， 2020年4月出版。
五、课程基本内容及学时分配
理论课时共27学时。
适用于四年制康复治疗专业本科生的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。
第一章 健康管理绪论（3学时）
【掌握】
1.健康管理学基本概念
2.健康管理学的特点
3.健康危险因素的概念
【熟悉】
1.健康管理的基本内容
2.健康管理的步骤
【了解】
1.健康管理的组织形式、起源与发展
2.本学院健康服务与管理专业的现状
第二章 中医健康管理方式（3学时）
【掌握】
1.中医健康管理的理论基础
2.中医健康管理目标
3.治未病的中医健康管理的方式
【熟悉】
1.中医整体观念
2.中医经络学说
【了解】
1.《“治未病”健康工程实施方案》
2.《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》
第三章 中医健康管理技术（3学时）
【掌握】
1.中医健康管理的目标
2.中医健康管理技术方法：体质辨识
【熟悉】
1.中医健康管理服务对象
2.建立中医健康档案
3.四诊合参、三因制宜
【了解】
1.中医健康管理效果评价和监测
2.中医具体养生方法
第四章 脂肪肝的健康管理（3学时）
【掌握】
1．脂肪性肝病的概念
2．脂肪肝的临床表现、诊断与治疗
3．脂肪肝的健康管理方案
【熟悉】
1．脂肪肝的发病机制
2. 脂肪肝的危险因素
【了解】
1． 脂肪肝的流行病学
2． 脂肪肝的中医诊疗方案及临床病例分享
第五章 肥胖症的健康管理（3学时）
【掌握】
1．肥胖症的概念
2．肥胖症的临床表现、诊断与治疗
3．肥胖症的健康管理方案
【熟悉】
1．肥胖症的发病机制
2. 肥胖症的危险因素
【了解】
1.肥胖症的流行病学
2.肥胖症的中医诊疗方案及临床病例分享
第六章 糖尿病的健康管理（3学时）
【掌握】
1．糖尿病的概念
2．糖尿病的临床表现、诊断与治疗
3．糖尿病的健康管理方案
【熟悉】
1．糖尿病的发病机制
2. 糖尿病的危险因素
【了解】
1. 糖尿病的流行病学
2. 糖尿病的中医诊疗方案及临床病例分享
第七章 痛风的健康管理（3学时）
【掌握】
1．痛风的概念
2．痛风的临床表现、诊断与治疗
3．痛风的健康管理方案
【熟悉】
1．痛风的发病机制
2. 痛风的危险因素
【了解】
1. 痛风的流行病学
2. 痛风的中医诊疗方案及临床病例分享
第八章 高血压的健康管理（3学时）
【掌握】
1．高血压的概念
2．高血压的临床表现、诊断与治疗
3．高血压的健康管理方案
【熟悉】
1．高血压的发病机制
2. 高血压的危险因素
【了解】
1. 高血压的流行病学
2. 高血压的中医诊疗方案及临床病例分享
第九章 慢性肾病的健康管理（3学时）
【掌握】
1．慢性肾病的概念
2．慢性肾病的临床表现、诊断与治疗
3．慢性肾病的健康管理方案
【熟悉】
1．慢性肾病的发病机制
2. 慢性肾病的危险因素
【了解】
1. 慢性肾病的流行病学
2. 慢性肾病的中医诊疗方案及临床病例分享
《健康管理学》实验教学大纲
（供康复治疗学专业使用）
一、课程性质、目的和任务：
健康管理是一门新兴学科。随着疾病谱的转变、人口老龄化的加速以及医疗费用的过快增长，医学服务模式也在发生转变，对患病人群和健康人群服务的健康服务模式成为当前关注的重点。健康管理的核心即是通过控制个体或群体的健康危险因素，降低患病风险或减轻患病的严重性。健康管理强调以预防为主从而达到促进和维护健康的目的。
本课程实验教学目的是使学生掌握健康管理的基本技能，了解健康管理在中国的需求以及应用前景。通过实验课程学习使学生掌握具体营养的个性化治疗方案的能力，从而更好的开展医疗卫生服务。
二、实验课程基本要求
健康管理学实验课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
本大纲以人民卫生出版社出版，郭姣主编的《健康管理学》作为参考教材，适用于四年制康复治疗专业本科生的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等等方式进行教学。
三、实验课程基本内容及学时分配
健康管理学实验课程教学总时数为9学时，分为三次实验课，内容包括食物分类与营养评价、营养餐盘与科学配餐、慢性疾病的科学配餐等。具体讲述的内容及课时分配如下：
第一次 食材分类与营养评价（3学时）
【熟悉】
1. 食物分类、
2. 科学的配餐饮食结构
【了解】
1. 三大产能营养素
2. 人体营养需求
第二次 营养餐盘与科学配餐（3学时）
【熟悉】
1.利用营养餐盘按十个拳头方法配餐
【了解】
1.营养餐盘食物分类及能量的内容
第三次 慢性疾病的科学配餐（3学时）
【熟悉】
1. 高血压、高血脂、高尿酸、肥胖病的配餐
【了解】
1. 高血压、高血脂、高尿酸、肥胖病健康管理方式
